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滨和小学盛勤峰:用心为孩子搭建成长的舞台

新闻来源:杭州网 | 发布时间:2018/11/9 9:27:31 | 我要举报

发掘文字韵律之美 用诗歌浸润学生心田

最早见到盛勤峰老师,是在滨和小学校长田燕芳的朋友圈里。那是10月中旬的一个清晨,盛老师带领204班的全体同学,穿上漂亮的演出服,在校门口伴着音乐吟诵诗歌。这一场景被田校长用小视频记录了下来,视频中,盛老师背对着镜头,如音乐指挥家般,用丰富的肢体动作指挥着整场演出。

盛勤峰老师是滨江区优秀班主任,曾获杭州市语文教师优质课比赛一等奖,从教以来一直担任班主任职务。“你有机会一定要来感受一下盛老师班级的早自习!”在田校长的推荐下,记者联系上盛老师,旁听了一堂妙趣横生的晨读课。

每日晨读时间 带着学生“唱”古诗

早上7点50分,记者与盛老师在204班的教室门口相遇,她穿着利落整齐的教师制服,扎着低低的马尾辫,教室里的多媒体设备早已打开,盛老师笑盈盈地等着学生们的到来。

5分钟后,有两名学生走进了教室,盛老师笑着与学生互道早安,打开了准备好的音频文件,教室里响起了好听的音乐旋律。“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年……”随着音乐的节奏,陶渊明的《归园田居(其一)》被缓缓地唱了出来,两名学生一边整理着书包,一边跟着曲调哼唱着。盛老师告诉记者,学校里规定的早读时间是8点15分至8点30分,针对到校较早的学生,她会挑选一些新学的、难度较大的古诗,让学生跟着诵读。

8点以后,学生陆续背着书包走进教室,在音乐声中整理、上交作业后,便站在座位上,双手背在身后,跟随音乐吟诵古诗,时不时还会做几个与诗歌相配套的手势动作。《夜雨寄北》《观沧海》……每“唱”完一首诗,盛老师会带着学生朗诵并讲解一遍诗意。来的较晚的同学一进教室便感受到了学习的气氛,不自觉加快了整理的动作,很自然地融入了集体早读中。

诗歌唱罢,盛老师开启了成语接龙的环节。“山南海北、北面称臣、臣门如市……” 在齐声诵读完由“山”开头的50个成语后,盛老师又以小组比赛的形式,鼓励学生大胆开口,增强记忆效果。

晨读临近结束,盛老师打开了小古文的页面,带领学生们有节奏地吟诵《夸父逐日》《共工触山》《刑天舞干戚》等文言文段落。半小时的晨读时间,被安排得充实而有趣。

顺应孩子的天性 给学生创设更多舞台

从一年级入学开始,盛老师的班级每日伴着歌声晨读,已经坚持了一年多的时间,逐渐成为一项班级特色。为什么会想到用歌唱的方式来引导孩子诵读经典呢?盛老师笑着说:“唱唱跳跳是孩子的天性,用孩子喜欢的方式进行传统文化的教育,更容易被吸收。”

除了每天早上在教室里的晨读外,盛老师还为学生创造了许多情景化的教学体验。一年级时,盛老师带领孩子们学习《弟子规》的精华部分,让学生穿上漂亮的服装,拿着糖葫芦在操场上跑一跑,体会古人创作时的乐趣。“在操场上进行情景演绎,让传统文学走进生活,并将教学渗透其中,慢慢地,孩子们会将‘人不闲,勿事搅’运用在生活中。”

上学期,盛老师和学生家长一起组织了一场班级活动,带着孩子们去商场,在商场各家店铺的招牌上寻找认识的字,在收集到一定数量后找到盛老师并大声念出来,盛老师会给予奖品作为鼓励。“通过这样的活动,孩子们在生活中会去关注这些招牌,无形中就掌握了一些学习的方法。”活动结束后,盛老师还找了一处漂亮的背景,组织孩子们吟诵诗词。过往的路人投来关注的目光,孩子们的背都挺得直直的。

“老师应该给学生创设更多的舞台,争取更多的展示机会,让他们觉得学习是一件很有仪式感的事情。”盛老师说。


     作者:     编辑: 顾伟栋

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