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卓然独立 越而胜己

新闻来源:余杭新闻网-余杭晨报 | 发布时间:2019/11/8 21:15:25 | 我要举报

  卓然独立 越而胜己

  区教育局办公室 杨蓉蓉

  跟岗研修学校:华东师范大学第二附属中学

  “一甲子探索成长,六十年砥砺奋进”,止于纸间、报端对华师大二附中的了解,随着难能可贵的跟岗研修变得真实而丰满。二附中是教育部和上海市教委直属领导、华东师大和学校所在区共建共管的首批市实验性、示范性高中。1958年创建以来为国家培养了数以万计的优秀毕业生,形成了“追求卓越、崇尚创新”的文化精神和“卓越教育”的办学特色。

  卓然独立:平等而有担当的德育格局

  长期以来,学校坚持以“追求卓越,培养创造未来的人”为办学理念,深入开展全方位教育教学改革,促进了学生综合素质的提高,推动了教师的专业发展。

  “N个百分百”,为社会发展培养“全能型”人才。二附中在全国首创“首席教师制”,逐步构建了“六个百分百”素质教育育人模式,开展百分百的学生做100课时的志愿者、开展小课题研究、完成100个实验、选修校本课程、参与社团活动、学会游泳育人实践。在新高考改革后,各校的备考日程、节奏越来越紧,二附中在这样的大环境下,不仅保证每周选修、社团活动的课时,更将“六个百分百”发展到“N个百分百”,为让学生成为适应社会发展需要的“全能型”人才做好充分准备。“独立”而不“遗世”,有能够终生发展的兴趣爱好,是二附中学子的特色。

  三大学院相成,培育家国情怀与国际视野。在多年积累的基础上,二附中进一步推出了以提升中学国际竞争能力为目标的学校课程,建立了“卓越学院”、“钱学森学院”和 “晨晖学院”,前两者侧重学生学科、科研能力的培养,“晨晖学院”则是学生精神家园的丰富与升华。“二附中的学生是上海前2%的孩子,这些孩子走上社会之后应该是要为‘全人类’做出贡献的。”校长李志聪在见面的第一天对我们这样说。二附中人坚持在开拓视野的同时培育爱国主义情怀,晨晖针对理想信念及领导能力的培养,通过“三加三”培养模式实现综合德育。学生在大咖的报告中开拓视野,在实践中锻炼能力,在比赛中磨练意志,胸怀广阔、富有担当、敢想敢说,是二附中学子的气质。

  越而胜己:极致而富创新的智育追求

  二附中的教育改革始终走在中国基础教育的前列,硕果累累,英才辈出。学校在国际中学生学科奥林匹克竞赛中总共获27枚金牌,金牌总数名列全国前茅;学生连续参加国际中学生科学与工程大赛,共荣获20多个奖项位居全国第一,4位同学为此还获得以他们的名字命名小行星的殊荣。

  培养能力,以竞赛科创提高学生综合学习水平。学校拥有浓厚的竞赛、科创、科研氛围,学生们身上自带一股“闯”劲。除传统奥赛外,每位同学都会在高一、高二阶段参与科创活动,撰写课题,科创指导教师分别肩挑着5-20个不等的课题任务。学校通过通识讲座、方法培训、课题辅导等,帮助学生确定研究目标、路径与方法,安排课时固定开展研究,让“思考”得以落地。老师们对科创工作的支持、学生们的积极性、学校的执行力,让人钦佩。当然,我们不能要求所有的学生都成为精英,但在重视各类教育均衡发展的同时,也应看到社会对创新人才的渴求。学校要把学生教“长”,而不仅仅是培养“乖孩子”。

  教学相长,师生合作互促成就更好的自己。二附中成立至今六十一年,一贯坚持“教师第一”的思想,在选拔时,不拘泥于学位、毕业学校等,而是重点考察教育理念、职业素养和批判精神;在队伍建设中,重视体制、机制构建,如“首席教师制”对优秀教师引领作用的发挥和青年教师的培养起到了很好的作用。“作为一名老师,首先要站稳讲台。”教学副校长、市政治特级教师孟祥萍对我们说。在这样的理念引导下,二附中的教师充分发挥主动性,课堂教学、课后答疑、科研科创、竞赛辅导一样也不曾拉下,因为学生的优秀,他们以更高的标准要求自己“站稳讲台”。学校进一步通过“每周最喜欢的课”评比、期末学生评价等方式,正向激励教师教学积极性、责任心。教师追求“极致”,学生力争“卓越”,是我们在跟岗期间的最大感受。

  教育要尽可能地把每个人培养成为他可能成为的人。而每个人是那么不同,要实现这个目标,学校教育还有许多的事需要去做。


     作者:     编辑: 顾伟栋

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