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余杭区勾庄中心幼儿园:匠心筑梦 展专业之美

余杭新闻网-余杭晨报 | 发布时间:2018/7/5 21:53:09

  我是幼儿园教师

  勾庄中心幼儿园结合2018年全国学前教育宣传月活动,围绕“我是幼儿园教师”主题,开展“匠心筑梦 展专业之美”一系列活动。通过四个篇章,让教师正确定位、展示专业水平,也帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点,理解幼儿园教师职业的专业性,塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象。

  潜心教育篇

  潜心教学,多一些了解,让教学更加有质量。幼儿园以分层展课活动为载体,以教研为主阵地解剖教学,让教学更有质量。围绕“适合孩子吗?孩子已有经验如何?学习中会有怎样的困难?孩子有什么不同”等问题的研讨,明晰幼儿学情、把握教学目标、厘清活动脉络、预设教学方法,让教学更加适宜孩子的需要和特点,促进幼儿的发展。

  潜心管理,多扮演一些角色,成为孩子的朋友。教师作为一个观察者、引导者、支持者,带着孩子们尽情体验;在孩子们欢笑喜悦时与他们一起欢笑;在孩子们需要帮助时引领他们学会发现和解决问题;在欣赏孩子们作品时成为他们的仰慕者;在孩子们自由驰骋在游戏的欢乐中时静静地看着他们。

  潜心观察,多一些爱和支持,陪伴孩子一起探索。教师关注幼儿问题点和兴趣点,尊重、理解、支持幼儿的学习与发展。满足幼儿个性化发展需求。“乌米饭为什么是黑的?是咖啡豆煮的吗?会不会有毒?加了黑色颜料吧?”教师心中有孩子,捕捉孩子兴趣和需要,引导幼儿调查、访问、探究、合作,展开探秘乌米饭、了解立夏、做立夏饭一系列活动。幼儿搭灶头、采豆子、挖野笋、捡柴火……学习和探究无处不在,教师在观察、识别、回应、记录、回顾的过程中,尊重个体差异、理解幼儿的学习方式、重视幼儿的学习品质。

  风采展示篇

  教玩具展评中展示专业技能。教师们充分分析各年龄幼儿特点,原创设计,利用自然材料和生活化材料精心制作,对工业化产品进行改造,让幼儿在一件件教玩具的操作摆弄中互动、对话、成长。其中徐晓萍老师的“棒之创玩”还在浙江省幼儿园自制教玩具展评中获一等奖。

  征文朗诵中展示专业思想。“我们用爱感悟,用心聆听;我们踌躇满志,意气风发;带着青春的梦想,带着美好的憧憬,我们学会了如何爱孩子,也让孩子学会了如何去爱……”一首诗歌、一篇散文、一个故事,加上声情并茂的演讲,无不展现着幼儿园教师的职业特点和专业内涵,无不透露着对孩子无私的爱和包容,无不展现着幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。

  璞玉论坛中展示专业智慧。开设“璞玉论坛”,教师在论坛中分享“乐·美”课程实践案例,教育故事鲜活灵动,展示教师以专业智慧推动幼儿的成长。“小鸡孵化记”的故事中看到教师和孩子一起专注观察、细心呵护,感受生命教育;“小学,别担心”的故事中看到教师走近孩子心灵、化解担心,为幼儿入小学做足准备;“一封感恩信”的故事中看到教师放手让孩子解决问题,关注幼儿语言核心经验和感恩教育;这样的故事还有很多……

  家长沟通篇

  观察“勤、全、精”,交流有重点。教师的日常教学观察行为突出“勤、全、精”。“勤”指结合指南提出的“沉下心来回归幼儿”,每位教师做到“天天有记录”。“全”指幼儿一日生活涵盖运动、游戏、生活、学习四大模块,教师的观察记录中每周都要求兼顾四大内容,做到对幼儿的全面了解。“精”指精选典型案例,分析幼儿发展需要和目标,有针对性地与家长进行交流。

  沟通多渠道,奉献在其中。通过全园性的家长开放日、家长会、家长沙龙育儿故事评选等活动多种途径,与家长交流育儿理念、解决育儿难题、呈现幼儿园教学动态。勾庄中心幼儿园的老师们还开启了“夜访”模式,入户进行一对一个性化交流,家园共促幼儿个性发展。

  创优争先篇

  争做专业理论“现行”人:勾庄中心幼儿园掀起学习、领悟、运用《3-6岁学前儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《省等级评估指标》的热潮。在幼儿园专业理论测试中、实践案例和疑难问题的解决中,综合运用专业理论知识进行分析、解剖,对接实践教学,提高教师理论素养和实践运用能力。

  争做“勾幼十美”教师:关注教师德、能、勤、绩各方面的发展,寻找最美勾幼人,引发教师争做“十美”教师。即最有爱心之美、最勤学习之美、最佳教学之美、最实班级管理之美、最具阳光悦纳之美、最具运动风采之美、最佳才艺之美、最具向心之美、最擅沟通之美、最巧手艺之美。学习优秀的师德事迹,发现身边的典型故事,评选勾幼并对“十美”教师进行宣传报道,树立典型。

  “童心、爱心、细心、专心”,娇小的身体中蕴含着巨大的能量;“乐观、自信、专注、专业”,最美的青春里画满了精彩。勾庄幼儿园教师学习新的教育理念,树立良好的教育观、儿童观,用爱心、耐心、诚心、责任心去平等地对待每一位幼儿,让幼儿园成为孩子们的“快乐大家庭”。

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